知名作家、國立台北教育大學語文與創作系教授廖玉蕙批評，今年大學學測作文題目「漂流木的獨白」出得不好，考生很難以第一人稱將心比心，多數寫得大同小異，難拿高分。一些閱卷老師形容，因內容同質性高，閱起卷來「哀鴻遍野、苦不堪言」。
閱起卷來「哀鴻遍野」
曾多次參與閱卷的廖玉蕙認為，去年學測作文「逆境」，不少考生寫求學及考試、戀情、親友過世或分離，內容重複性也很高，今年「漂流木的獨白」，前面又有八八風災的引導短文，考生更容易落入既定的框架或窠臼中。
廖玉蕙也分析，近年學測的作文題目包括「失去」、要學生想像回到過去的「如果當時…」，及用第一人稱「我」寫出生命最後一晚的所思所想、老人日誌，這些題目都預視老人時代的來臨。然而，年輕學子較缺乏人生經歷及體會，未必能夠寫得深刻，命題是否適當，值得思考。
全國家長團體聯盟副理事長林文虎也認為，「漂流木的獨白」確實較不容易讓學生提出獨特見解及創意，去年學測的「逆境」也讓許多孩子憑空掰出一些情節。
他更質疑，過去幾年的作文題目，諸如「失去」、要孩子去寫生命最後一晚的所思所想，對未滿廿歲的孩子而言「太沈重了」！
補教國文老師唐文指出，過去曾出過「影響我最深的一本書」，許多考生都寫鄭豐喜的「汪洋中的一條船」，讓閱卷老師改到暈船，凸顯的其實是台灣學生的課外讀物閱讀量、創意不夠。
建中國文老師林明進表示，過去曾以第一人稱要學生寫出老人日誌，如果改為十八歲少女少男的日誌，應會更貼近學生生活經驗，更能鑑別出作文能力。
今年學測國文非選擇題的閱卷召集人陳麗桂表示，考生整體表現狀況尚難評估，未來會挑選出十篇佳作公布，提供外界參考。大考中心則表示，虛心接受外界建議與指教，作為未來命題時的參考。
我個人絕得滿好寫的啦
你們覺得嘞?
(轉自
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100206/78/20497.html)
